Vie Féminine

Des alternatives face au sexisme et au capitalisme dans les jouets

communication — 2011-12-05T11:38:35Z

Le sexisme dans l'univers des jouets sert au maintien du patriarcat [1] C'est-à -dire « un système qui sépare les hommes et les femmes en 2 groupes distincts et les hiérarchise. Les hommes seraient supérieurs aux femmes : à eux les privilèges, la sphère publique (travail à l'extérieur, participation à la vie politique...) ; et aux femmes : la sphère privée et le travail domestique gratuit. »

En offrant à un-e enfant un jouet en fonction de son sexe ou en interdisant à un-e enfant de jouer avec un jeu "qui ne serait pas de son sexe", les adultes enferment les enfants dans des rôles prédestinés et limitent leurs découvertes. Plus globalement, on participe alors à la reproduction des normes... patriarcales.

Notre position n'est pas d'interdire d'offrir tel jouet aux enfants ou tel jouet aux filles ou aux garçons ! Nous voulons interroger ces normes établies, qui sont socialement construites, et dénoncer le sexisme ambiant, banalisé. Ceci, bien entendu, dans la perspective d'un changement de mentalité et pour laisser aux enfants plus de liberté pour se construire en tant qu'adultes.

Notre critique des jouets se situe donc dans une perspective politique, elle ne relève pas d'une morale qui consisterait à culpabiliser les adultes et à déterminer une ligne de conduite unique et incontournable. Notre point de vue s'appuie sur la conviction que la réalité sociale est construite par ceux-celles qui composent la société. En ce sens, la manière dont les adultes éduquent les enfants participe de la reproduction (ou non) des normes. En analysant les mécanismes à l'Å“uvre dans le quotidien, chacun-e peut prendre conscience de la responsabilité qui lui incombe.

Voilà pourquoi, vous trouverez ci-dessous une liste non-exhaustive d'alternatives au sexisme mais également au capitalisme. Nous vous invitons à en tester, à la compléter...

> Délaisser les jeux violents ou guerriers et offrir des jouets non-sexistes, des jeux coopératifs, des albums sans clichés sexistes...

> Privilégier les jouets qui laissent la place à l'invention, qui élargissent la dimension du jeu. Le jouet doit être suffisamment neutre et riche. Moins les distinctions de genre et d'âge sont marquées et plus l'enfant est invité-e à mettre en place lui/elle-même une partie du jeu. Plus grande est donc la marge de liberté.

> Aller dans les ludothèques est un des moyens de contrer le consumérisme. Sinon, acheter des jouets de seconde main, les réparer s'ils sont cassés, faire du troc, en fabriquer soi-même...

> Encourager la circulation des jouets entre les sexes, "redistribuer" les jouets intéressants à toutes et tous.

> Lorsque l'enfant l'invite à partager son jeu, l'adulte peut expliquer qu'il existe d'autres scénarios moins normés que la traditionnelle relation entre un "Ken" et une "Barbie"...

> Faire découvrir des jeux artisanaux, traditionnels ou récents, d'autres cultures.

> Dans les coins jouets, ne pas séparer les jouets.

> Dans les temps de jeu des enfants, instaurer des temps où tout le monde joue avec les mêmes types de jeu : l'heure poupées, l'heure contes, l'heure petites voitures, etc.

> Adopter un point de vue plus global et se demander pour chaque jeu ou jouet s'il stimule la créativité et le développement de l'enfant, quelles valeurs il véhicule ?

> Éducation non sexiste : à la lumière de nos expériences, nous pensons que l'éducation non-sexiste ouvre un espace de liberté. Elle peut aussi améliorer les relations non seulement entre femmes et hommes, mais aussi entre les parents et les enfants. Par exemple, les garçons ne sont plus empêchés de manifester leur sensibilité et leur créativité. Ou encore, les attentes des adultes envers les filles ne sont plus limitées à de la politesse ou de la serviabilité.

Plus d'infos dans notre dossier pédagogique « Drôles de jeux ! » disponible via secretariat-national@viefeminine.be

[1] et contribue au système capitaliste, notamment en déclinant le même produit en 2 versions : 1 balle rose, 1 balle bleue.

Des actions pour convaincre Saint Nicolas et Père Noël

communication — 2009-11-24T10:59:19Z

A l'approche de la Saint-Nicolas et des fêtes de fin d'année, entre le 17 novembre et le 25 décembre, plusieurs actions ont été organisées dans toute la Communauté française par Vie Féminine, pour sensibiliser les personnes accompagnant les enfants (familles, professionnel-le-s des structures d'accueil...) à l'importance de créer un terrain de jeux le plus large possible.

Quelques exemples d'actions :
collaborations avec des écoles maternelles et primaires pour toucher tant les équipes pédagogiques que les parents, sensibilisation des parents mais aussi du personnel de consultations de nourrissons, rencontres avec des équipes éducatives de foyers d'enfants, distributions de tracts et discussions avec des étudiant-e-s (formations d'auxiliaire de l'enfance, d'enseignant-e, d'éducatrice/eur spécialisé-e...), organisation d'animations-débats...

Et individuellement, quelques pistes à explorer ?

veiller à développer l'ensemble du potentiel et des capacités des enfants grâce à une variété d'activités possibles à travers les jeux et jouets, indépendamment des classifications « pour filles » et « pour garçons »
ne pas limiter les enfants à des jouets perçus comme « correspondant à leur sexe »
ne pas les empêcher d'explorer des jouets perçus comme « ne correspondant pas à leur sexe » et les encourager dans leurs choix individuels, même/surtout s'ils sortent des normes.
Plus concrètement :
à la recherche d'un jouet, prenons le temps de faire plusieurs rayons et interrogeons les valeurs et compétences que favorisera celui sur lequel portera notre choix ;
feuilletons avec les enfants l'entièreté des catalogues ;
offrons des jouets non-sexistes, des jeux coopératifs, des albums sans clichés sexistes...
privilégions les jouets qui laissent place à l'invention et élargissent la dimension du jeu ;
encourageons la circulation des jouets entre les sexes ;
stimulons l'intérêt des enfants notamment en leur proposant de jouer avec nous et/ou en nous intéressant à leurs jeux, surtout lorsque ceux-là vont à l'encontre des stéréotypes, des modes et de la pression de leurs pair-e-s ;
dans les coins jouets des lieux collectifs d'accueil des enfants, ne séparons pas les jouets ; instaurons des temps où tout le monde joue avec les mêmes types de jeux (l'heure poupée, l'heure conte, l'heure petites voitures...)
...

Les outils de la campagne

communication — 2009-11-24T10:59:10Z

« Drôles de Jeux », un dossier pédagogique sur le sexisme dans l'univers des jouets
Ce livret de 24 pages permet de comprendre le sexisme dans l'univers des jouets : Qu'est-ce que le sexisme ? Peut-on dire que les jouets sont sexistes ou est-ce leur utilisation qui l'est ? Comment contribuent-ils à la construction des rôles ? Ne contribuent-ils pas aussi à l'enracinement d'autres stéréotypes que sexistes ? Quelles alternatives proposer ? Quelles actions mener ? Ce dossier peut être commandé auprès du Secrétariat national de Vie Féminine.

« Portes Ouvertes »
Dans une séquence du film « Portes Ouvertes », Joëlle Mouvet discute avec un groupe de professionnelles de l'accueil de l'enfance. La discussion porte sur les jouets, l'utilisation qu'en font les enfants, les réactions des parents... Puis Joëlle Mouvet enchaîne avec des réflexions sur le champ de possibles que les jouets peuvent ouvrir aux enfants quand le sexisme ne leur interdit pas l'accès à certains.
Le film est une co-production Vie Féminine-VIDEP réalisée par Christian Van Cutsem. Il peut être commandé en dvd auprès du secrétariat national de Vie Féminine.

Un dossier d'animation
Par ailleurs, un dossier d'animation accompagne cette campagne. Créé pour un usage interne, il précise le cadre de cette dernière et liste plusieurs propositions d'actions et d'animations sur le sujet dont une animation-jeu, Jouet, mon beau jouet, qui interroge les compétences et capacités que les différents jouets permettent de développer.

Contact

communication — 2009-11-24T10:59:02Z

Soizic Dubot

Coordinatrice

Campagne 2009 Filles et garçons : mêmes jouets !

T. : 02/227.13.10

coordinatrice-nationale-sd@viefeminine.be

Le communiqué de presse et le tract

communication — 2009-11-24T10:58:43Z

Vous pouvez télécharger le communiqué de presse et le tract de la campagne (format pdf) en cliquant sur les liens repris dans cette rubrique.

- 2009 - Filles et garçons : mêmes jouets pour développer toutes les capacités !

Pourquoi une campagne de Vie Féminine sur les jouets ?

communication — 2009-11-24T10:58:11Z

En 2008, la campagne « Filles et garçons : mêmes jouets ! » menée par Vie Féminine visait à montrer que les jouets sont politiques.

Objets culturels et sociaux, les jouets sont loin d'être neutres et anodins : à travers eux, les enfants intériorisent les rôles d'adultes et s'approprient les modes d'interactions entre les personnes. Ils intègrent les systèmes et règles instituées, les normes et valeurs de notre société. Ils participent donc à la construction des enfants. Ils sont donc autant une source d'apprentissages que de plaisir !

Aujourd'hui encore, les jouets se répartissent en grande partie en deux univers cloisonnés : « pour filles » et « pour garçons ». Ainsi, à travers eux, sont notamment intériorisés les stéréotypes sexistes. Dès le plus jeune âge, la reproduction des genres féminin et masculin y est assurée : limité-e à l'univers qui « correspond à son sexe », chaque enfant va s'approprier des valeurs et rôles spécifiques mais aussi développer davantage certaines capacités et compétences correspondant à cet univers, parcequ'il/elle les aura testées en jouant. Ce développement se fait donc au détriment d'autres compétences, laissées de côté.

A l'inverse, un décloisonnement des jouets ouvre aux enfants tout un champ de possibles. Chaque enfant peut alors librement expérimenter, manipuler, s'essayer ! Libre à lui/elle de se forger ainsi ses propres goûts, même s'ils ne correspondent pas aux clichés de genre.

C'est pourquoi, en 2009, Vie Féminine a remis le paquet !
Filles et garçons : mêmes jouets ! Pour développer toutes les capacités !

En tant qu'adulte accompagnant des enfants (parent ou personne en ayant à un moment ou l'autre la responsabilité), ne laissons pas nos stéréotypes limiter leurs potentiels. Créons plutôt un terrain de jeux où ils pourront expérimenter, manipuler et s'essayer, en toute liberté : proposons-leur une variété d'activités indépendamment des classifications « pour filles » et « pour garçons », encourageons leurs explorations au-delà des étiquettes normées...

Derrière poupées et camions, petites autos et landaus, que du tout bon pour tout enfant, fille ou garçon !